Jämlikhet och jämställdhet

Jämlikhet betyder att alla människor ska ha samma rättigheter och möjligheter oavsett bland annat kön, etnicitet, sexuell läggning eller ålder. Jämlikhet är inskrivet i Sveriges grundlag, men det finns delade meningar om hur långt idealet om jämlikhet ska dras. I Sverige har skolan ett kompensatoriskt uppdrag vilket innebär att utbildningen ska verka för att ge likvärdiga förutsättningar för lärande oavsett exempelvis elevers och deltagares bakgrund och förutsättningar.

Att främja jämlikhet innebär att arbeta på olika plan; socialt, ekonomiskt, politiskt och kulturellt. Social jämlikhet handlar om att människor ska ha samma rättigheter och möjligheter inom till exempel hälso- och sjukvård och utbildning. Ekonomisk jämlikhet handlar om att minska ekonomiska klyftor och att alla ska ha tillgång till grundläggande resurser och ha möjlighet till försörjning. Politisk jämlikhet handlar om att alla ska ha samma rättighet och möjlighet att delta i samhällsprocesser, till exempel val. Kulturell jämlikhet handlar om att erkänna och respektera olika kulturer och att arbeta för att motverka diskriminering baserat på kultur.

En del av arbetet för jämlikhet fokuserar på att motverka och förebygga diskriminering. Det finns många orsaker till diskriminering som kan påverka människors livsvillkor. I lagen finns det sju diskrimineringsgrunder. Dessa är kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Jämställdhet innebär att män och kvinnor ska ha samma rättigheter och möjligheter inom alla områden i livet, alltså att det råder jämlikhet mellan kön. Jämställdhetsarbete kan bland annat handla om att utmana negativa könsnormer och att skapa medvetenhet om sådana normer. I dagsläget finns två juridiska kön i Sverige. Att dela upp människor i män/pojkar och kvinnor/flickor kan leda till att personer med annan könstillhörighet exkluderas. Det är därför viktigt att uppmärksamma att det finns personer som inte identifierar sig inom tvåkönsnormen.

Genom kartläggning och analys går det att upptäcka och identifiera utvecklingsområden kopplat till jämlikhet och jämställdhet. Reflektera över följande frågor:

• Vilka könsmönster kan vi identifiera på skolan?
• Hur kan diskriminering ta sig uttryck inom utbildning?
• Finns det mönster av att elever och deltagare delas upp och att det deltagare är, gör och säger värderas olika med koppling till exempelvis kön eller bakgrund?

Diskrimineringsgrunder | Diskrimineringsombudsmannen

Stödmaterial för förskola, skola och högskola | Diskrimineringsombudsmannen

Aktivt jämställdhetsarbete i skolan | Skolverket

Motverka hedersrelaterat våld och förtryck i skolan | Skolverket

Läxor och likvärdiga förutsättningar för lärande | Skolforskningsinstitutet