Självstudiekurs om romer och antiziganism

Syftet med den här webbaserade självstudiekursen är att du och dina kollegor ska få möjlighet att stärka er kompetens om romers historia, kultur, språk och nuläge i Sverige. Kursen ger er värdefull kunskap som kan göra verklig skillnad när ni möter romska elever/kursdeltagare och deras vårdnadshavare, eller när ni samarbetar med romska kollegor. Den ger även verktyg för att tillsammans som personalgrupp förebygga och motverka antiziganism i skolmiljön. Genom kursen får du möjlighet att reflektera utifrån rollen som skolpersonal om hur ni tillsammans kan skapa en miljö där romska elever/kursdeltagare känner sig trygga att visa sin identitet och blir respekterade för det.

Webbkursen är en digital anpassning och ett urval från det mer omfattande faktamaterialet om romer och antiziganism som finns på Forum för levande historias webbsida.

Fortbildningen består av sju teman där kunskap varvas med reflektionsfrågor. Varje tema innehåller faktatexter, filmer och reflektionsövningar kopplade till skolmiljön. Du får också tips med länkar till relaterat fördjupningsmaterial. För dig som jobbar som lärare finnas det även länkar till undervisningsmaterial att arbeta med tillsammans med elever/kursdeltagare i klassrummet.

Du kan välja att göra hela kursen vid ett och samma tillfälle eller i flera kortare sessioner.

Självklart kommer kursen att ge mest om man arbetar med alla sju teman, men den kan också betraktas som ett smörgåsbord där du/ni även kan välja de teman som upplevs mest relevanta.

Kursens olika teman varierar i omfång och storlek. Hur lång tid som krävs för att ta sig igenom innehållet i kursen är individuellt.

Den är kostnadsfri och kan genomföras när som helst – när du har tid. Du behöver inget lösenord för att kunna börja ta till dig innehållet.

Kursen går att genomföra på egen hand. Men vi tror att det finns ett mervärde av att flera kollegor på samma skola genomför kursen parallellt och kan utbyta tankar och erfarenheter med varandra. Särskilt filmerna kan med fördel användas som utgångspunkt för fortsatta diskussioner i hela personalgruppen, mindre arbetsgrupper eller lärarlag.

Vi uppskattar om du besvarar utvärderingen när du arbetat färdigt med kursen. Du hittar den i den avslutande delen av tema 7 Minoritetsstress. Dina svar på utvärderingen ger oss möjlighet att utveckla kursen för nya deltagare. Svara gärna på utvärderingsfrågorna även om du bara arbetar med något/några enstaka teman.

Lycka till!

Tips till dig som skolledare om hur ni kan arbeta med självstudiekursen:

Den här självstudiekursen är skapad för att passa olika yrkeskategorier inom olika skolformer och kan med fördel arbetas med tillsammans med hela personalgruppen. Kursen riktar sig alltså inte bara till undervisande lärare, utan alla som möter elever/kursdeltagare på skolan. Vi på Forum för levande historia ser ett stort värde i att arbeta ur ett "hela skolan-perspektiv" med frågor kring att förebygga och motverka rasism och annan form av intolerans. Det ger ofta mer effekt och leder till bättre lärande, ökad delaktighet och en mer hållbar utveckling.

Uppmuntra och skapa förutsättningar för era medarbetare att öka sina kunskaper om romer och antizganism. Den här kursen kan vara ett medel för att er skolpersonal ska få lära sig mer om detta. Ni kan arbeta med hela personalgruppen gemensamt kring ett eller flera teman, alternativt att olika arbetsgrupper på skolan bearbetar olika teman utifrån sina respektive uppdrag.

Ett sätt att arbeta med hela personalgruppen är att ni väljer ut ett tema i taget exempelvis Tema 5 Unga romer, Tema 6 Antiziganism eller Tema 7 Minoritetsstress. I nästan alla teman finns en film med tillhörande reflektionsfrågor som har direkt anknytning till skolans värld och situationer som kan uppstå i personalens yrkesvardag. Att titta gemensamt på filmen och sedan samtala utifrån rekommenderade reflektionsfrågor är ett enkelt och tidseffektivt sätt att beröra viktiga frågor. Önskvärt är förstås att all personal ska ha fått tid att kunna läsa igenom faktamaterialet och reflektionsfrågorna i aktuellt tema innan ni gemensamt tittar på temats film, men även om det inte finns tid för det så kan samtal kring filmernas innehåll öka medvetenheten om romska elevers/kursdeltagares situation i skolan.

För dig som skolledare så kan också Tema 1 Romer i Sverige med mer kring exempelvis lagstiftningen för nationella minoritetsgrupper och strategin om romsk inkludering vara ett viktigt bidrag till att stärka din egen kunskap om detta. Det gäller även det som berörs om rätten till modersmålsundervisning för elever som tillhör en nationell minoritetsgrupp, som berörs i tema 3 Språk.

Tips till dig som arbetar som förstelärare i exempelvis historia, svenska eller samhällskunskap om hur ni kan arbeta med självstudiekursen med era kollegor:

Vi rekommenderar att börja med Tema 1 Romer i Sverige för att få grundläggande fakta. Därefter kan man välja att fokusera på ett eller flera teman som olika lärare kopplat till ämnet man undervisar i. Följande teman kan vara av särskilt intresse för olika ämneslärare:

• Tema 2 om romernas historia i Sverige och världen kan vara av särskilt intresse för historielärare.
• Tema 3 Språk, som berör romani chib och dess olika varieteter, har innehåll som kan vara givande för språklärare.
• Tema 1 Romer i Sverige + Tema 4 Kulturella uttryck och kulturarvet + Tema 6 Antiziganism berör samhällskunskapslärares ämnesområden.

Filmerna med innehåll från skolans värld och reflektionsfrågorna till dem kan man med fördel titta på och samtala om med sina ämneslärarkollegor. För att öka lärandet och djupet i den gemensamma reflektionen så är det mer givande om alla lärarkollegorna läser igenom de faktatexter temat innehåller innan man tittar på filmen.

Tips till dig som arbetar som skolkurator, studie- och yrkesvägledare, skolsköterska e dyl, och är en del av skolans elevhälsoteam, om hur ni kan arbeta med självstudiekursen med era kollegor:

Frågor kring identitet, framtid, inkludering, utanförskap, diskriminering, rasism, minoritetsstress, generationstrauman och annat som den här kursen berör är viktiga inslag i elevhälsteamspersonalens ansvarsområden på en skola. De kursdelar som särskilt berör era yrkesområden är:

• Tema 5 Unga romer
• Tema 6 Antiziganism
• Tema 7 Minoritetsstress

Vårt råd är att ni arbeta med dessa teman ett i taget och samtala kring frågor som tas upp som berör er skola och era elever/kursdeltagare.

Tema 1 Romer i Sverige är ett viktigt inledande tema som kan ge mer förståelse och inblick i romers liv i Sverige. Även Tema 4 Kulturella uttryck och kulturarvet ger ökad kunskap om hur kulturen kan påverka livet samt om heterogeniteten bland romer.

Tips till dig som arbetar som skolbibliotekarie om hur ni kan arbeta med självstudiekursen på er skola:

I Tema 4 Kulturella uttryck och kulturarvet finns det boktips med fördjupningslitteratur för skolpersonal, men också böcker som kan användas av elever/kursdeltagare. Det är tips på både faktaböcker och skönlitteratur med romer i fokus riktat till olika åldersgrupper.

Tema 3 om språket romani chib och dess varieteter kan vara viktigt att ta del av som skolbibliotekarie för att lära sig mer om de olika varieteterna inom det nationella minoritetsspråket. Det kan hjälpa till om man exempelvis vill tillhandahålla litteratur i sitt skolbibliotek på romani chib skrivna på olika romska varieteter.

I Tema 1 finns lättillgänglig bakgrundsfakta om de olika romska grupperna i Sverige, vad det innebär lagstiftningsmässigt att tillhöra en nationell minoritetsgrupp samt om vad strategin om romsk inkludering innebär.

Självstudiekursen är framtaget av Forum för levande historia som en del av ett regeringsuppdrag om kunskapshöjande insatser om den nationella minoritetsgruppen romers historia, kultur, språk och situation i Sverige samt om antiziganism idag och genom historien. Inom ramen för detta regeringsuppdrag har vi även tagit fram en utskrivningsbar utställning om unga romer Vi är unga, romer - och mer än så, fem texter i Romer om romer skrivna av romska skribenter samt faktatexten Antiziganism - En fördjupning. Materialet har producerats under år 2025 och finns här på Forum för levande historias webbsida.

Som stöd i framtagandet av materialens olika delar har vi anlitat experter och sakkunniga med kunskap antingen om de specifika frågor som berörs eller situationerna som skildras. Jan Selling, professor i kritiska romska studier på Södertörns högskola har varit behjälplig med att uppdatera faktatexter om romsk historia och antiziganism. Institutet för språk och folkminnen (Isof) har bidragit med viktiga synpunkter på texterna om språk och kulturella uttryck. En referensgrupp bestående av företrädare för olika romska grupper och organisationer har genom deras synpunkter på självstudiekursens innehåll varit en viktig del av framtagandet av materialet. En skolreferensgrupp med skolpersonal från olika skolformer har också gett värdefulla synpunkter på delar av materialet.

Texterna i självstudiekursen är i vissa delar ett urval från det mer omfattande faktamaterialet om romer och antiziganism som finns på Forum för levande historias webbsida.